Test de Logopedas
OPEs 2018/19/20/21 S.A.S. - SERVICIO ANDALUZ DE SALUD
Turno Libre -
15-05-2022 - Cuestionario Teórico - Parte 2


 

51. Respecto a la afasia progresiva primaria, indique lo INCORRECTO:

Conjunto de trastornos neurocognitivos con afectación principal de la función lingüística
También se denominan “demencias lobares frontoparietales”
Los tipos de Afasia Progresiva Primaria (en su clasificación clásica) son: agramática, semántica y logopénica
Se trata de enfermedad neurodegenerativa de inicio temprano
Resultado:

52. ¿Qué se entiende por reserva coclear?

Cuando el Rinne es negativo en cualquiera de los dos oídos
Cuando se oye más tiempo el diapasón por vía aérea que por vía ósea; es decir un Rinne positivo
Cuando se oye más tiempo por vía ósea que por vía aérea; un Rinne negativo
El potencial auditivo que todavía conserva el nervio auditivo después de la lesión o enfermedad
Resultado:

53. Los componentes de un procesador de audio de un implante coclear son:

Micrófono y procesador del lenguaje
Antena
Bobina
Micrófono, procesador del lenguaje y bobina
Resultado:

54. ¿A qué nos referimos cuando se habla de “Edad Auditiva” o “Child´s hearing age”?

a) A la edad de aparición de la sordera
b) Al momento de protetización, ya sea con dispositivo acústico o implantable en las mejores condiciones de amplificación y la diferencia con su edad cronológica
c) Las respuestas A) y B) son ciertas
d) Al tiempo de utilización de sus prótesis auditivas
Resultado:

55. El concepto de “Habilitación Auditiva” se refiere a:

a) Es un abordaje que favorece el desarrollo de habilidades auditivas en orden de complejidad creciente empleando principalmente estímulos verbales
b) Se realiza con pacientes postlocutivos
c) Se realiza en niños en edad preescolar con deficiencia auditiva en los tres primeros años de vida
d) Las respuestas A) y C) son ciertas
Resultado:

 

 

56. ¿Qué sujetos serían receptores de un Implante Coclear?

a) Sujetos con una ATL en campo libre con audífonos y umbrales superiores a 55 Db y audiometría vocal con una discriminación de la palabra inferior a un 40% en listas abiertas de palabras
b) Hipoacusias de tipo conductivo con umbrales superiores a 75 Db
c) Hipoacusias neurosensoriales severa y profunda de asiento coclear
d) Las respuestas A) y C) son ciertas
Resultado:

57. Dentro de la jerarquía de habilidades auditivas en la rehabilitación de un implante coclear, señale la respuesta correcta:

La Identificación es la habilidad para reconocer palabras, sonidos o frases a diferentes distancias
La Discriminación es la habilidad para diferenciar sonidos, palabras, frases de diferente longitud sin comprenderlos
La Comprensión es la habilidad para comprender sonidos, palabras y frases con apoyo visual
El Reconocimiento es la habilidad para identificar sonidos, palabras o frases en listas cerradas
Resultado:

58. ¿Qué prueba estandarizada en la evaluación del lenguaje cuenta con una adaptación española para la población con sordera?

Test de Morfosintáxis, TSA. (Aguado, 1989)
Batería del Lenguaje Objetivo y Criterial, BLOC. (Puyuelo y otros 1997)
Test de análisis gramatical del lenguaje provocado. GAEL-P (Moog, Kozak y Geers, 1987)
Prueba del Lenguaje Oral de Navarra, PLON. (Aguinaga, Armentia y Fraile 1989)
Resultado:

59. Paciente de 67 años, con una antigüedad de la sordera de 10 años. Músico de profesión. Uso de audífonos bilateral durante 7 años con poca rentabilidad auditiva. Sólo en ambiente silencioso y atención sostenida. Acúfenos bilaterales y vértigos. La curva audiométrica expone los siguientes resultados simétricos de vía aérea: 125 Hz (15 Db); 250 Hz (20 Db); 500 Hz (25 Db); 1.000 Hz (45 Db); 2.000 Hz (60 Db); 3.000 Hz (70 Db); 4.000 Hz (85 Db); 6.000 Hz (90 Db); 8.000 Hz (70 Db). Teniendo en cuenta estos datos señale la respuesta correcta:

Se trata de una hipoacusia conductiva
Se trata de una hipoacusia mixta
Se trata de una hipoacusia neurosensorial
Se trata de una presbiacusia
Resultado:

60. Niña de dos años, implantada en OD con una edad auditiva de 6 meses. Asiste a logopedia tres veces por semana en sesiones de una hora con presencia de progenitores en consulta. ¿Cuándo se puede considerar que se han obtenido buenos resultados en la detección de sonidos?

El paciente detecta todos los sonidos intensos
Detecta los sonidos de baja frecuencia
Detecta gran cantidad de sonidos y reacciona ante ellos
Detecta solo los sonidos conocidos
Resultado:

 

 

61. ¿Por qué el primer estímulo que se debe presentar al niño en la fase de detección tiene que ser auditivo?

El primer estímulo debe ser visual
Es el que nos interesa trabajar
Para no desviar el interés del niño hacia otros estímulos visuales previos
Para que el interés del niño sea el objeto que produce el sonido
Resultado:

62. ¿Qué criterio debe seguirse al plantear los contenidos de las actividades de identificación de los estímulos verbales en niños?

El nivel de desarrollo lingüístico
Los centros de interés del niño
La edad cronológica
Utilizar sonidos ambientales
Resultado:

63. ¿Qué etapas es imprescindible que el paciente haya superado para poder iniciar actividades de identificación auditiva?

Solamente detección
Detección y discriminación
Reconocimiento de sonidos ambientales
Ninguna
Resultado:

64. Para valorar el frenillo lingual de un bebe, empleamos el PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DEL FRENILLO DE LA LENGUA CON PUNTUACIÓN PARA BEBÉS Martinelli y col., 2012. En referencia a este test, señale la respuesta correcta:

Tiene una parte de evaluación anatomofuncional y otra de evaluación de las funciones orofaciales
Este test no sirve para valorar el frenillo
No valora la succión (nutritiva y no nutritiva)
Este test es válido para niños de hasta 8 años
Resultado:

65. Respecto a la parálisis facial periférica, indique lo correcto:

El tratamiento rehabilitador se encamina a conseguir una restitución íntegra de la parálisis
La alteración de la dinámica y estética facial de la hemicara paralizada puede provocar: dificultad para sonreír, dificultad para comer y beber, dificultad en la pronunciación
Los ejercicios funcionales deben ser: rápidos, largos y simétricos
El uso de la toxina botulínica en la rehabilitación facial debe realizarse de forma disociada a la reeducación neuromuscular
Resultado:

 

 

 

 

66. ¿Cuáles son las fases en una parálisis facial?

a) Flácida, recuperación, secuelas
b) Flácida, espástica, tónica
c) Las respuestas A) y D) son correctas
d) Hipotónica, reinervación, sincinesia y contracción muscular
Resultado:

67. En la parálisis facial central, señale la respuesta INCORRECTA:

Provoca dificultades de movimientos sólo en la mitad inferior de la cara
Es debida a una alteración del nervio facial de la hemicara paralizada
Se produce por una lesión cerebral
Los pacientes con parálisis facial central sí pueden cerrar los ojos
Resultado:

68. La parálisis facial congénita uni o bilateral no progresiva con afectación, además , de diversos nervios craneales, recibe el nombre de:

Síndrome de Moebius
Síndrome de Ransay-Hunt
Síndrome de Melkenson-Rosenthal
Síndrome de Heerfordt
Resultado:

69. ¿Cuál de los siguientes músculos NO forma parte de la lengua?

Geniogloso
Longitudinal superior
Constrictor inferior
Transverso
Resultado:

70. ¿Cuál de los siguientes músculos NO pertenece a los músculos suprahioideos?

Estilohioideo
Tirohioideo
Milohioideo
Digástrico
Resultado:

 

 

71. ¿Cuál de las siguientes pruebas NO está indicada para realizar el cribado en la disfagia orofaringea?

MECV-V
EAT 10
TOR-BSST
EPLA
Resultado:

72. Respecto a las aspiraciones pre-deglutorias, indique cuál NO es una causa de la misma:

Dispersión intrabucal del bolo
Apertura dificultosa del EES
Reflejo deglutorio tardío
Insuficiencia del velo
Resultado:

73. De las siguientes disfonías, ¿cuál NO se considera una disfonía adquirida?

Pseudoquiste seroso
Quiste de retención mucosa
Quiste epidérmico
Todas las anteriores son disfonías adquiridas
Resultado:

74. Los contenidos básicos del protocolo de exploración de la voz son:

Valoración subjetiva del paciente de su handicap vocal (VHI, VRQL, etc.), valoración perceptiva (registro de voz) y exploración del hábito fonatorio
Análisis de calidad vocal (con ayuda de software específico para voz)
Medidas aerodinámicas: tiempos de fonación, intervalos de intensidad y laringoestroboscopia
Todas las respuestas anteriores son correctas
Resultado:

75. El vibrato es:

Un ornamento del canto que consiste en ondulaciones de la frecuencia fundamental (nota cantada o tono)
El cambio coordinado de la forma y la longitud del tracto vocal durante la fonación
La disposición global de todos los elementos que producen el sonido para un conjunto de notas que tienen un timbre semejante y que son consecutivas en la escala musical
Las cuatro características psicoacústicas principales: tamaño, densidad, mordiente y color
Resultado:

 

 

76. Según Jo Estill, el timbre vocal con riqueza de armónicos agudos, que permite una proyección vocal fácil, de sonido metálico que puede ser más o menos nasal y presenta contracción del repliegue ariepiglótico, es:

Twang
Speech quality
Falsete
Cry
Resultado:

77. Según la clasificación de Angle, que toma como referencia la oclusión de los primeros molares permanentes y la relación anteroposterior de los arcos dentarios, en la clase II:

La mandíbula se encuentra en posición distal respecto al maxilar superior (hacia atrás)
Existe una relación normal entre el maxilar superior y la mandíbula
En la oclusión, el surco mesiovestibular del primer molar permanente inferior está en oclusión anterior a la cúspide mesiovestibular del primer molar permanente superior
Todas las respuestas anteriores son correctas
Resultado:

78. En la escala de Friedman o Mallampati modificada, que valora la posición del paladar respecto a la base de la lengua, el nivel o grado IV se considera:

Visualización completa de úvula, amígdalas y pilares
Visualización de la úvula, pero no de las amígdalas
Visualización del paladar blando, pero no de la úvula
Visualización del paladar duro solamente
Resultado:

79. Debido a su condición de lengua natural, la LSE tiene unos requisitos muy elevados para su adquisición: (señala la respuesta FALSA)

Una correcta discriminación visual para percibir los signos que otros emiten
Una perfecta capacidad motora a nivel grueso y fino, para poder signar de manera adecuada
Los requisitos para la LSE son mayores que los necesarios para la lengua oral, ya que además de emitir el mensaje signando es preciso prestar atención a la gestualidad, recordar lo que cada signo comunica
Una capacidad cognitiva elevada, mayor o igual a 110 de CI
Resultado:

80. En un caso de paciente con fisura labiopalatina, cuando hay imposibilidad anatómica y funcional de pronunciar algunos sonidos, el paciente realiza cambios activos, mecanismos desarrollados en el tracto vocal para obtener sonidos similares a los originales. Los más comunes son:

Golpe de glotis, que sustituye a los sonidos explosivos, los fricativos y también los africados
El sonido /k/ se produce por una oclusión dorsofaringea
Constricción de la región nasofaríngea en los fricativos y en la fricativa nasal
Todas las respuestas anteriores son correctas
Resultado:

 

 

81. Las fisuras palatinas se clasifican en:

Preforamen incisivo, transforamen incisivo y posforamen incisivo
Nivel I, Nivel II, Nivel III
Preforamen incisivo, transforamen incisivo, posforamen incisivo, y foramen externo
Todas las respuestas anteriores son correctas
Resultado:

82. En pacientes que han debido ser intubados endotraquealmente, ¿qué alteraciones podemos encontrar que dificulten, tras la extubación, una deglución segura? (Indique la respuesta INCORRECTA)

Hipotonía de la base de la lengua
Parálisis uni o bilateral de las cuerdas en abducción que produce fallos en el mecanismos de protección aérea
Alteraciones de la motilidad esofágica
Alteraciones sensitivas faringo-laríngeas
Resultado:

83. Respecto al daño cerebral adquirido, señale la respuesta que NO procede:

El daño cerebral adquirido se define como una «lesión que se produce en las estructuras cerebrales de forma súbita en personas que, habiendo nacido sin ningún tipo de daño en el cerebro, sufren en un momento posterior de su vida lesiones en la misma como consecuencia de un accidente o una enfermedad» (FEDACE, 2007)
Entre los déficits físicos que pueden presentar los pacientes con daño cerebral adquirido están las dificultades en la marcha, en la motricidad fina y los problemas deglutorios; problemas cognitivos, como alteraciones de la memoria, de la atención, de la planificación y/o del lenguaje (FEDACE, 2007)
Las causas adquiridas del daño cerebral son, en primer lugar, los accidentes cerebrovasculares, y en segundo lugar los traumatismos craneoencefálicos (TCE), especialmente por accidente de tráfico, aunque hay muchas otras etiologías: tumores cerebrales, enfermedades infecciosas del sistema nervioso central como la meningoencefalitis, hidrocefalia, epilepsia y todas las causas de anoxia cerebral (ADACEA, 2005)
Las principales áreas de trabajo del logopeda, son la evaluación y rehabilitación de la disfagia, la disfonía, la disartria, las afasias, los trastornos pragmáticos de la comunicación, la colaboración en los programas de estimulación multisensorial y la implantación y entrenamiento en el uso de sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación. No hay que olvidar la intervención del logopeda en los trastornos de la fluidez del habla que se ocasionan en la mayoría de los casos de daño cerebral adquirido. (Gómez Pastor, 2008)
Resultado:

84. En relación a la afasia de Broca, señale los principales síntomas lingüísticos:

Expresión y comprensión preservadas, repetición y denominación afectadas
Denominación y repetición afectadas, comprensión preservada, agramatismos
Comprensión, repetición y denominación afectadas, expresión característica con jerga y neologismos
Expresión y denominación afectada, comprensión y repetición preservadas
Resultado:

85. El paragramatismo se define como:

La alteración de la melodía del lenguaje
La incapacidad para evocar elementos lingüísticos
La desorganización sintáctica de las oraciones
La emisión de palabras inexistentes
Resultado:

 

OPOSITOLANDIA

 

86. Las modalidades de intervención en afasias son las siguientes:

Facilitación, reaprendizaje, reorganización o sustitución y adaptación o compensación
Expresión, comprensión, denominación y repetición
Habla de conversación, comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura
Directa, indirecta, telemática y presencial
Resultado:

87. Respecto a la terapia de entonación melódica en la afasia, señale lo que NO procede:

Se usa, principalmente, en pacientes con afasia no fluida y una relativa comprensión
Se basa en la estimulación de las estrategias del hemisferio derecho para llegar al lenguaje
Hay que ir asociando progresivamente la imagen a la palabra
Inicialmente a los pacientes se les enseña a mantener el ritmo de las expresiones orales que canta el terapeuta
Resultado:

88. Dentro del tratamiento grupal de la persona con afasia, uno de los programas que suele usarse es el programa:

EMT
REGIA
tDCS
CARP-2
Resultado:

89. En la Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA), el tipo de disartria que aparece es:

Hipocinética
Hipercinética
Atáxica
Mixta (flácida-espástica)
Resultado:

90. La voz de los pacientes con Enfermedad de Parkinson NO se caracteriza por:

Hipotonía
Voz agravada
Monotonía
Resonancia gutural posterior
Resultado:

 

 

91. En la Enfermedad de Parkinson aparecen las siguientes alteraciones relacionadas con la logopedia, pero hay una de ellas que NO es correcta. Señale cual es:

Hiperfonía y resonancia gutural posterior (voz de caverna)
Disprosodia: habla monótona
Disfagia con diversas manifestaciones clínicas
Micrografía y para grafías
Resultado:

92. La pérdida de habilidades lingüísticas en la Enfermedad de Alzheimer sigue la progresión siguiente:

Pragmática, semántica, sintáctica, fonológica, mutismo
Fonológica, semántica, sintáctica, pragmática, mutismo
Semántica, fonológica, pragmática, sintáctica, mutismo
Sintáctica, pragmática, fonológica, semántica, mutismo
Resultado:

93. Respecto a la tartamudez infantil, señale cual NO es una técnica de control de habla que se usa en logopedia:

Reducción de la velocidad del habla
Habla rítmica
Enmascaramiento de comienzo fácil
Retroalimentación auditiva demorada (RAD)
Resultado:

94. Respecto a la intervención temprana de la tartamudez, una de las afirmaciones es FALSA:

El programa de intervención temprana se realiza básicamente con dos estrategias: con el asesoramiento a los padres y con la intervención directa con el niño
En aquellos casos en que el problema está en sus primeras fases, hace pocos meses que ha surgido la dificultad, los errores son esporádicos o son de escasa intensidad, y en la evaluación no presenta signos de alarma, generalmente el asesoramiento a los padres suele ser suficiente y la intervención se realiza con ellos solamente
La actitud que los padres muestren hacia la comunicación con el niño no influye en su fluidez
La relación de los padres con el niño es un tema básico a tratar. Si los padres muestran desaprobación, temor o culpa, el niño aprenderá a bloquearse en el habla y a intentar evitar las disfluencias
Resultado:

95. El tratamiento de la alimentación en pacientes con Parálisis Cerebral (PC) deberá tratarse lo más precoz posible, entre otros aspectos no nutricionales porque durante la alimentación se ejercitan toda una serie de movimientos muy relacionados con los del habla, como pueden ser:

Aprendizaje con cuchara y vaso
Velocidad y cantidad de alimento adaptada
Posición corporal adaptada
Movilidad del maxilar, lengua en sus diferentes posiciones, y coordinación entre ambos con la respiración
Resultado:

 

OPOSICIONES SANIDAD

 

96. Señale cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA:

Las dificultades de comunicación de personas mayores pueden deberse no solo a una hipoacusia, si no a un deterioro de habilidades cognitivas y funciones auditivas centrales
Existe una relación directamente proporcional entre el grado de hipoacusia y el mayor riesgo de padecer una demencia
La hipoacusia está relacionada con una acentuación de demencia o disminución de las funciones cognitivas
En la tercera edad no es posible mejorar los aspectos cognitivos vinculados a la percepción del habla
Resultado:

97. Todas EXCEPTO UNA son tipos de dislexias adquiridas centrales. Señálela:

Dislexia fonológica
Dislexia superficial
Dislexia profunda
Dislexia atencional
Resultado:

98. Existe una alta incidencia familiar en la tartamudez. ¿Cuál de estas afirmaciones NO es correcta?

Hay menos mujeres que tartamudean
Aunque los gemelos se hayan educado separados también se presenta el problema en los dos
Para el hombre que tartamudea es mayor el riesgo de tener un hijo tartamudo que una hija con el problema
Los varones tartamudean más que las mujeres
Resultado:

99. Constituyen señales de alarma en el diagnóstico de la tartamudez, todos MENOS UNO de los siguientes síntomas que se describen (Van Riper, 1982; Gregory y Hill, 1984; Ham, 1990):

Fluidez
Repetición de sonidos
El número de repeticiones es elevado, más de tres veces
Pausas silenciosas
Resultado:   Cambiada la Respuesta Correcta por el Tribunal: de la D a la A

100. Sobre los IAOM, señala la respuesta correcta:

Amplían los movimientos de la cadena osicular, dentro de márgenes de seguridad, logrando estimular directamente el oído interno
Evitan los fenómenos de distorsión provocados por el feedback aplicada en el conducto auditivo externo como es en el caso de los audífonos convencionales
Son dispositivos electrónicos que se implantan total o parcialmente en el oído medio, mediante cirugía, con el fin de provocar vibración en la cadena osicular y así estimular el oído interno
Incrementan la intensidad de la onda acústica que se genera de forma natural en oído medio, incrementando así la vibración sonora que penetra en la cóclea
Resultado:

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